Journal of Technology and Information Education 2022, 14(1):34-48 | DOI: 10.5507/jtie.2022.008

MEZIPŘEDMĚTOVÁ INTEGRACE VÝUKY TECHNICKÉ DOKUMENTACE A PRÁCE V 3D CAD SYSTÉMU

Anna ŠMERINGAIOVÁ
Technická univerzita v Košiciach, Slovensko

Článek popisuje návrh a proces přípravy revidovaných učebních osnov, studijních materiálů a technického zajištění výuky předmětů zaměřených na zpracování technické dokumentace, které patří k výchozím předmětům technického vzdělávání. Cílem je efektivní příprava studentů prvního ročníku na vysoké škole technického směru pro jejich další studium a pracovní praxi v oblasti strojírenství. Moderní konstruování probíhá dnes již výhradně pomocí 3D CAD systémů. Pro dosažení sledovaného cíle - vytvoření podmínek pro vyhotovení výkresů odpovídajících reálné praxi, je proto klíčová mezipředmětová integrace výuky teorie technické dokumentace a základních principů práce ve 3D CAD systému. Východiskem kurikulární revize byla komplexní analýza aktuálního stavu výuky technické dokumentace. Myšlenka mezipředmětové integrace byla podpořena taky názory studentů na implementaci CAD systému do výuky technické dokumentace. Výzkumným nástrojem pro sběr dat byl online dotazník. Výuka dle revidovaných kurikul bude aplikována ve školním roce 2022/2023 a následně podrobena hodnocení očekávaných výsledků.

Klíčová slova: mezipředmětová integrace, 3D CAD systém, konstruování.

Vloženo: 31. květen 2022; Revidováno: 10. srpen 2022; Přijato: 31. květen 2022; Zveřejněno: 6. říjen 2022  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
ŠMERINGAIOVÁ, A. (2022). MEZIPŘEDMĚTOVÁ INTEGRACE VÝUKY TECHNICKÉ DOKUMENTACE A PRÁCE V 3D CAD SYSTÉMU. Journal of Technology and Information Education, 14(1), 34-48. doi: 10.5507/jtie.2022.008
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Bajtoš, J. (2013) Didaktika vysokej školy. Bratislava: Iura Edition, 2013.
    2. Beisetzer, P. (2020). Technické myslenie a geometrická predstavivosť. Trendy ve vzdělávání. Roč. 13. s. 21-30. DOI: 10.5507/tvv.2020.017. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Beňo, P., Turis, J. & Václav, Š. (2018). Technické kreslenie a základy konštruovania. Zvolen: TU vo Zvolene.
    4. Bronček, J., Poljak, S. & Bašťovanský, R. (2018). Konštruovanie 1. Návody na cvičenia. Žilina: EDIS.
    5. Dostál, J., & Prachagool, V. (2016). Technické vzdělávání na křižovatce - historie, současnost a perspektivy. Journal of Technology and Information Education. 8(2). s. 5-24. DOI: 10.5507/jtie.2016.006. Přejít k původnímu zdroji...
    6. Huľová, Z., & Tokoš, P. (2021). Technické vzdelávanie v kontexte dištančnej výučby. Trends in education, 14(1), 35-44. DOI: 10.5507/tvv.2021.005. Přejít k původnímu zdroji...
    7. Chráska, M. (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada.
    8. Karakolis et al., (2020). Qualichain Curriculum Designer - providing intelligent recommendations for curriculum restructuring based on labour market needs. ICERI2020 Proceedings, s. 7932-7939. Přejít k původnímu zdroji...
    9. Klement, M., Bryndová, L., Dragon, T., Šaloun, P., & Kubíček, R. (2021). Vybrané nástroje edukační robotiky z pohledu žáků základních škol. Journal of technology and information education, 13(2), 205-223. doi: 10.5507/jtie.2022.002. Přejít k původnímu zdroji...
    10. Kožuchová, M. et al. (2011). Učebnica didaktiky technickej výchovy. (online). Bratislava: Univerzita Komenského. Dostupné na: http//utv.ki.ku.sk/.
    11. Krajčová, N., & Daňková, A. (2001). Všeobecná didaktika. Prešov: ManaCon, 2001.
    12. Krenický, T., & Olejárová, Š. (2017). Manufacturing technologies: materials, operation and application. Zurich: Trans Tech Publications. Přejít k původnímu zdroji...
    13. Kucina, S. (2020). Why teachers' positive attitude is important for e-learning implementation into educational process? ICERI2020 Proceedings, s. 3586. Přejít k původnímu zdroji...
    14. Liparová, L., Pondelíková, R., & Vostinár, P. (2020). E-learning course as a space of a virtual atelier. ICETA2020 Proceedings, s. 394-400. Přejít k původnímu zdroji...
    15. Majerník, J. et al. (2019). Technologie a technika lití kovů pod tlakem. Brno: Tribun EU.
    16. Mareš, J. (1998) Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál.
    17. Maščeník, J. (2015). Navrhovanie častí a mechanizmov strojov. Košice: TUKE.
    18. Pavelka, J. (1999). Vyučovacie prostriedky v technickej výchove. Prešov: FHPV PU v Prešove.
    19. Pavlenko, S., & Maščeník, J. (2014) Vzdelávanie učiteľov stredných škôl v implementácii európskych normatívov v technicky orientovaných predmetoch. Prešov: FVT TU.
    20. Petr, K. (2020). Strojírenské konstruování. Tvorba výkresové dokumentace dle ISO norem. Praha: ČVUT.
    21. Průcha, J., Walterová, E., & Mareš, J. (2013). Pedagogický slovník. Praha: Portál.
    22. Průcha, J. (1997). Moderní pedagogika. Praha: Portál.
    23. Serafín, C. (2020). Digital Educational Resources in Technical Education. INTED 2020 Proceedings. s. 388-395. DOI: 10.21125/inted.2020.0165. Přejít k původnímu zdroji...
    24. Šmeringaiová, A. (2021). Experience for Curriculum Design and Innovation for Technical Subjects with regard to Distance Learning. ICETA 2021 Proceedings. s. 345-350. Přejít k původnímu zdroji...
    25. Turek, I. (2014). Didaktika. Wolters Kluwer.
    26. Vančíková, K. (2020). University teacher as a motivator-the aspect of expertise. ICERI2020 Proceedings, s. 3053-3060. DOI: 10.21125/iceri.2020.0703. Přejít k původnímu zdroji...
    27. Vasilko, K., & Murčinková, Z. (2015). Teórie a metodiky výrobných technológií. Prešov: TU v Košiciach.

    Zpět na obsah