Journal of Technology and Information Education 2017, 9(1):141-155 | DOI: 10.5507/jtie.2016.029

PODNETY VEDÚCE K VZDELÁVANIU MANAŽÉROV V OBLASTI INFORMAČNO-KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ

Vladimír BOLEK
Ekonomická univerzita v Bratislave, Slovenská republika

Manažéri organizácií, ktorí chcú prosperovať, musia nielen podporovať budovanie IKT, ale sami ich ovládať a aktívne využívať. Dôležitým prostriedkom formovania schopností manažérov je sústavné vzdelávanie. Vedomosti a zručnosti získajú nielen graduálnym a postgraduálnym štúdiom, ale i rôznymi formami celoživotného vzdelávania. Manažérov ku vzdelávaniu v oblasti IKT vedie viacero stimulov, podnetov. Medzi najvýznamnejšie patrí záujem o osobný rast, možnosť lepšieho uplatnenia, budovanie kariéry. Na tieto podnety majú signifikantný vplyv viaceré faktory: pohlavie, vek, vzdelanie, pracovná pozícia.

Klíčová slova: informačno-komunikačné technológie, vzdelávanie, celoživotné vzdelávanie, informačná gramotnosť, manažér

Vloženo: 14. červenec 2016; Přijato: 6. září 2016; Zveřejněno online: 13. září 2016; Zveřejněno: 30. duben 2017  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
BOLEK, V. (2017). PODNETY VEDÚCE K VZDELÁVANIU MANAŽÉROV V OBLASTI INFORMAČNO-KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ. Journal of Technology and Information Education, 9(1), 141-155. doi: 10.5507/jtie.2016.029
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Balaisiene, J. (2010). Motivating adult learners'participation and persistence in lifelong learning processes. Cluj-Napoca: Consorţiul Internaţional Lectura şi Scrierea pentru Dezvoltarea Gândirii Critice
    2. Eurostat. (2012). Epp.eurostat.ec.europa.eu. Dostupné na internete: Lifelong learning statistics: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/ Lifelong_ learning_statistics
    3. Farson, R. (1997). Management of the Absurd: Paradoxes in Leadership. New York: Touchstone.
    4. Figeľ, J. (2006). Vzdelanie - kľúč k budúcnosti Európy. Nadácia Konrada Adenauera: Bratislava. Dostupné na internete: http://www.kas.de/wf/doc/kas_8548-1522-1
    5. Frk, V. (2002). Vzdelávanie manažérov a príčiny ich negatívnych postojov k vzdelávaniu. Vzdelávanie dospelých. Bratislava: AIVD, 2002, roč. 7, č. 1, s. 18-25.
    6. Fulková, E. & Bošanský, B. (2009). Celoživotné vzdelávanie manažérov - teória a prax. Quo vadis cvičná firma - nové trendy v cvičnej firme: zborník medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava: Ekonóm.
    7. Keogh, H. (2007). Vzdelávanie dospelých bez odborného zamerania v Európe. Zhrnutie dôležitých národných informácií z databázy Eurybase (s. 11). Brussels: Eurydice.
    8. Kokles, M., Romanová , A., & Hamranová, A. (2015). Information Systems in the post-transition period in enterprises in Slovakia. Journal of global information technology management., 110-126. Přejít k původnímu zdroji...
    9. Kokles, M., Romanová, A., & Hamranová, A. (2014). The Influence of education and of other factors on the level of digital literacy. ICT in educational design : processes, materials, resources, , 36-60.
    10. Kubiatko, M. (2013). The Perception and Using of ICT in the different Age. Journal of Technology and Information Education, 35-41. Přejít k původnímu zdroji...
    11. Kusá, Z. (2005). Kvalitatívny výskum v spoločenskej vede a sociálnej práci. Bratislava: Univerzita Komenského.
    12. Mihalčová, B., & Pružinský, M., (2007). Celoživotní vzdělávání se stává standardem. Moderní řízení. 1-2.
    13. Prokopenko, J., & Kubr, M. (1996). Vzdělávaní a rozvoj manažeru. Praha: Grada.
    14. Šubertová, E. (2009). Podnikanie v malých a stredných podnikoch pre manažérov. Bratislava: Ekonóm.
    15. Švec, Š. (2002). Základné pojmy v pedagogike a andragogike. Bratislava: Iris.

    Zpět na obsah