Journal of Technology and Information Education 2021, 13(1):23-40 | DOI: 10.5507/jtie.2021.006

AN ANALYSIS OF THE TECHNICAL EDUCATION TEXTBOOKS FOR 3RD GRADE OF PRIMARY SCHOOL IN SLOVAKIA

Ivana ROCHOVSKÁ, Zlatica HUĽOVÁ
Katolícka univerzita v Ružomberku, Slovenská republika

In the article the three didactic tools (the two textbooks and a workbook) for Technical Education for 3rd grade of Primary school are analysed. The analysis is focused on the various aspects. They were analysed and evaluated from the viewpoint of the extent, content, structural elements, didactic equipment, learning tasks, and illustrations. The Mistrík's measure of the comprehensibility of the text was applied. The research results show that researched textbooks and the workbook were characterized by the variability in each aspect. The authors of the research propose to enrich the current offer of the textbooks. The new textbook would combine the advantages of the three analysed didactic tools. The article is the result of the VEGA project No. 1/0383/19 Analysis of the state in Technical Education and development of technical skill of pupils at Primary school.

Keywords: a textbook, a didactic tool, Technical Education, Primary school, analysis.

Received: April 29, 2021; Revised: June 28, 2021; Accepted: April 29, 2021; Prepublished online: August 31, 2021; Published: October 18, 2021  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
ROCHOVSKÁ, I., & HUĽOVÁ, Z. (2021). AN ANALYSIS OF THE TECHNICAL EDUCATION TEXTBOOKS FOR 3RD GRADE OF PRIMARY SCHOOL IN SLOVAKIA. Journal of Technology and Information Education, 13(1), 23-40. doi: 10.5507/jtie.2021.006
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Gavora, P a kol. (2008). Ako rozvíjať porozumenie textu u žiaka. Nitra: Enigma, 193 s. ISBN 978-80-89132-57-7.
    2. Geschwandtner, R., & Šimunková, M. (2016). Pracovné vyučovanie - Pracovný zošit pre 3. ročník ZŠ. Bratislava: Dr. Josef Raabe Slovensko, 49 s. ISBN 978-80-8140-186-2.
    3. Huľová, Z. (2019). Technické vzdelávanie na primárnom stupni školy v historickom a medzinárodnom kontexte. Ružomberok: VERBUM - vydavateľstvo KU, 145 s. ISBN 978-80-561-0686-0.
    4. Kopáčová, J. (2012). Vývoj učebníc PRÍRODOVEDY na Slovnensku. Ružomberok: VERBUM - vydavateľstvo KU, 82 s. ISBN 978-80-8084-880-4.
    5. Kožuchová, M. a kol. (2011). Elektronická učebnica didaktiky technickej výchovy. [online]. Bratislava: Univerzita Komenského. ISBN 978-80-223-3031-2. Dostupné na: http://utv.ki.ku.sk
    6. Kožuchová, M., Jaššová, & Z., Vorelová, A. (2002). Pracovné vyučovanie pre 3. ročník základných škôl. 5. vyd. Bratislava : Expol Pedagogika, 64 s. ISBN 978-80-89003-17-6.
    7. Kožuchová, M., & Stebila, J. (2014). 30-ročná história technického vzdelávania riešená na konferenciách "Technické vzdelávanie ako súčasť všeobecného vzdelávania". Časopis Technika a vzdelávanie, 3, 2014, č. 2. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici - Belianum, FPV, Katedra techniky a technológií, ISSN 1338-9742.
    8. Kůtová, V. (2004). Funkce ilustrace ve výchovně vzdělávacím procesu. E-Pedagogium, 2004, 4(1), s. 72-77. eISSN 1213-7499.
    9. Maňák, J. a kol. (1992). Profesionální praktika z pedagogiky. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 131 s. ISBN 80-210-047101.
    10. Mareš, J. (1995). Učení z obrazového materiálu. Pedagogika, roč. 45, č. 4, s. 318-327. ISSN 0031-3815.
    11. Mikk, J. (2000). The efficiency of illustrations. Frankfurt a. M.: Peter Lang. Textbooks: Research and Writting. 426 s. ISBN 978-80-8204-475-9.
    12. Mikk, J. et al. (1995). Comparative Analysis of Illustrations in Finnish, Estonian, Russian, German and Austrian Textbooks of Chemistry and Physics. Presented at the 3rd International Conference of IARTEM, Copenhagen, May 29 - 31, 1995.
    13. Průcha, J. (1997). Moderní pedagogika. Praha : Portál. 495 s. ISBN 80-7178-170-3.
    14. Průcha, J. (1998). Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Brno: Paido, 184 s. ISBN 80-8593-149-4.
    15. Řeřicha, V., & Práger, L. (2020). Didactic Connotations of Text-book Pictoral Adjuncts. E-Pedagogium, 2020, 20(4), s. 7-13. eISSN 1213-7499. Go to original source...
    16. Stará, J., Chvál, M., & Starý, K. (2017). The Role of Textbooks in Primary Education. E-Pedagogium, IV/2017, pp. 60-69. eISSN 1213-7499. Go to original source...
    17. Vargová, M., & Bruchterová, Z. (2019). Pracovné vyučovanie pre 3. ročník - pracovná učebnica. Košice: TAKTIK. 52 s. ISBN 978-80-8180-167-9.
    18. Vargová, M., & Bruchterová, Z. (2021). Pracovné vyučovanie 3. [online]. Taktik.sk. Dostupné na: http://www.taktik.sk/pracovne-vyucovanie-3.
    19. Vránová, O. (2009). Tasks in Natural Science Textbooks. E-Pedagogium, 1/2009, pp. 91-96. eISSN 1213-7499
    20. Woodward, A. (1993). Do Illustration Serve an Instructional Purpose in U. S. Textbooks? In Learning from Textbooks. New York: Erlbaum, pp. 53-75.

    Return to the content