Journal of Technology and Information Education, 2011 (roč. 3), číslo 1
Teoretická studie
FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ VOLBU TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A PERCEPCE TECHNICKÝCH OBORŮ ŽÁKY ZÁKLADNÍCH ŠKOL
Petr HLAĎO, Jiří BALCAR
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):5-10 | DOI: 10.5507/jtie.2011.001 
Statistiky vykazují dlouhodobý nezájem žáků o studium technických oborů vzdělání a středních škol. Na tuto situaci musí reagovat základní školy, neboť výzkumy realizované v českém prostředí ukazují, že je zapříčiněn nejenom individuálními preferencemi žáků, ale i nepříznivou image technických oborů a vlivem nedostatečných či zkreslených informací. Cílem příspěvku je přinést aktuální poznatky o prvotní volbě povolání žáků, konkrétně jak žáci vnímají technické obory, které faktory ovlivňují volbu technicky orientovaných oborů vzdělání a středních škol a jaká je míra jejich autonomie v rozhodovacím procesu, a tím zefektivnit výchovně-vzdělávací práci...
ANALÝZA ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU BELGICKA S DÔRAZOM NA OBLASŤ TECHNICKÉHO VZDELÁVANIA
Adriana NAGYOVÁ, Ján ZÁHOREC
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):11-16 | DOI: 10.5507/jtie.2011.002
Kvalita technického vzdelávania je závislá najmä od nadväznosti obsahu a realizácie štúdia stredných škôl na školy základné a vysokých škôl na školy stredné. Najmä v oblasti prírodných a technických vied je potrebné neustále zlepšovať ako počiatočné, tak i nadväzujúce vzdelávacie stupne a postupne tak transformovať školský systém. V príspevku sa autori zaoberajú analýzou začlenenia a postavenia technických vyučovacích predmetov na sekundárnom stupni vzdelávania v Belgicku v rámci riešenia medzinárodnej komparácie hodnotenia súčasnej úrovne kvality technického vzdelávania na Slovensku a identifikáciu oblastí, na ktoré by bolo potrebné sa zamerať v rámci...
SIMULÁCIA MONTÁŽE VOVÝUČBE
Štefan VÁCLAV, Martin BENOVIČ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):17-21 | DOI: 10.5507/jtie.2011.003
Tento príspevok pojednáva o simulácii, jej zmysle, význame, princípoch, využití v praxi a výučbe. V príspevku sú prebrané nasledovné témy: hlavné úlohy simulácie, prieskum súčasného stavu teórie a praxe simulácie, oboznámenie sa s rozvojom simulácie, dôvody pre používanie simulácie, využitie simulácie pri návrhu, vývoji, prevádzke montážnych i výrobných systémov a využití virtuálnej reality v simulácii. V práci je uvedený prehľad simulačného software používaného v súčasnej dobe v montážnych a výrobných systémoch. V uvedenom prehľade sú charakterizované hlavné znaky, oblasti využitia, rozhrania a popis základných funkcií.
MOŽNOSTI VYUŽITIA VIDEOKONFERENČNÝCH SYSTÉMOV NA ZŠ Z HĽADISKA TECHNICKEJ INFRAŠTRUKTÚRY
Miroslav ŠEBO
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):22-25 | DOI: 10.5507/jtie.2011.004
Videokonferenčné systémy majú veľký potenciál uplatniť sa v edukačnom procese. Videokonferenčný systém poskytuje možnosť uskutočňovať prednášky pre niekoľko škôl súčasne. Jeden pedagóg, alebo skupina pedagógov prípadne špecialista v danej problematike s hociktorého miesta na Zemi môžu viesť prednášku pre niekoľko škôl súčasne, čo ušetrí školám čas aj peniaze a žiaci môžu diskutovať s prednášajúcim okamžite po ukončení prednášky.Užitočnou funkciou videokonferenčných systémov je zdieľanie pracovnej plochy. To znamená že napr. žiak sediaci za počítačom v jednom meste, môže vidieť pracovnú plochu v počítači pedagóga sediaceho v inom meste. Pomocou...
VZDIALENÉ EXPERIMENTY - NAJNOVŠIE TECHNOLÓGIE VO VÝUČBE FYZIKY
Miroslava OŽVOLDOVÁ, Michaela ŽOVÍNOVÁ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):26-32 | DOI: 10.5507/jtie.2011.005
Príspevok prezentuje reálny vzdialený experiment Voľný pád v sklenenej trubici, ktorý je založený na pohybe permanentného magnetu v trubici s navinutými medenými cievkami slúžiacimi na určovanie jeho okamžitej polohy. V príspevku taktiež predstavíme možnosť implementácie prezentovaného experimentu do priameho vyučovacieho procesu s podporou Integrovaného e- Learningu (INTe-L) - novej stratégie výučby. Za týmto účelom sme vytvorili kompaktný produkt - súbor pozostávajúci zo základných komponentov stratégie INTe-L: reálny vzdialený experiment, virtuálny experiment a študijný e-materiál, ako iďalší doplnkový materiál. Vytvorená pomôcka komplexne pokrýva...
PROBLEMATIKA TVORBY TECHNICKÉHO MODELU PARAMETRICKÝMI METODAMI ZA PODPORY AUTORSKÝCH NÁSTROJŮ
Josef MATĚJUS, Josef ŠEDIVÝ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):33-36 | DOI: 10.5507/jtie.2011.006
V současné době se programy pro technické modelování využívají téměř ve všech oblastech. Setkáváme se s nimi jak v technické praxi, tak v běžném životě a to i v oblastech, kde se nám to zdálo dříve na první pohled téměř nemyslitelné. Nahrazuje to v podstatě fantazii a představivost konstruktéra a v mnoha případech pomáhá určit i kolizní situace a body při vytváření nových produktů. Jelikož v současné době jsou již tyto programy cenově dostupnější, tak počítačová grafika nachází mnohé využití i v praktické školní výuce, a to jak přímo při vyučování, tak i pro přípravu studijních materiálů.
PLANOWANIE PRACY DYDAKTYCZNEJ W NAUCZANIU TECHNIKI
Maria RACZYŃSKA
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):37-41 | DOI: 10.5507/jtie.2011.007
W tekście podjęta została próba zaakcentowania znaczenia, które niesie za sobą planowanie pracy dydaktycznej na zajęciach techniki. Autorka przedstawia zasady planowania jednostek dydaktycznych oraz przedstawia przykładowy plan w nauczaniu techniki.
Výzkumný článek
SEBEPOZNÁNÍ A SEBEPREZENTACE ŽÁKA V SOUVISLOSTI S JEHO KARIÉROVÝM ROZHODOVÁNÍM
Jiří KROPÁČ, Anna ZUBATÁ, Jitka PLISCHKE
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):42-48 | DOI: 10.5507/jtie.2011.008
Rámcové vzdělávací programy, uváděné v současnosti do vzdělávací praxe škol, požadují přípravu žáků na hledání svého místa ve světě práce. Stať je zaměřena na vybrané souvislosti přípravy žáků na kariérové rozhodování, především na souvislosti sebepoznání a sebeprezentace žáka, a to i na základě zjištění názorů žáků na přípravu na středních školách pomocí dotazníku.
TEÓRIA A PRAX V OBLASTI VÝUČBY A VYUŽÍVANIA SYSTÉMOV CAD/CAM
Vladimír SOTÁK, Martin KUNÍK, Robert SOTÁK
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):49-54 | DOI: 10.5507/jtie.2011.009
V príspevku je venovaná pozornosť dôležitému prvku technickej gramotnosti - práci so systémami CAD/CAM. Autori v rámci prvej etapy výskumu na danú tému zisťovali aké systémy sa používajú v praxi a aké sa vyučujú na školách, ktoré pripravujú absolventov do technickej praxe. Ako nástroj zisťovania bol použitý dotazník. Z vyhodnotenia odpovedí nevyplynulo len aké systémy sú používané v praxi a aké vo výučbe, ale tiež aké majú zamestnávatelia predstavy o vedomostiach budúcich absolventov z oblasti CAD/CAM. Všetci sa zhodli na tom, že by mal ovládať aspoň jeden systém 2D CAD a jeden systém 3D CAD. Tiež sa vo veľkej miere zhodli na tom, že by malo ísť o...
Recenze
PRO SQL SERVER 2008 ANALYTICKÉ SLUŽBY
Iveta ŽOUŽELKOVÁ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):55-56 | DOI: 10.5507/jtie.2011.010
Cílem tohoto příspěvku je seznámit čtenáře s knihou Pro SQL Server 2008 Analysis Services od autorů Philo Januse a Guye Fouchého. Publikace je primárně určena začínajícím databázovým odborníkům, zájemcům o OLAP a data miningové analýzy. Skládá se ze 14 kapitol a dvou příloh. Je bohatě ilustrovaná screenshoty aplikačního softwaru a obsahuje také mnoho užitečných příkladů a rad z praxe.
VÝVOJ APLIKCÍ PRO MAC OS X A iOS
Jan LAVRINČÍK
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):57-58 | DOI: 10.5507/jtie.2011.011
KOCHAN, S. G. Objective-C 2.0: Výukový kurz programování pro Mac OS X a iPhone. 1. vyd. Brno : Computer Press, 2010. 550 s. ISBN 978-80-251-2654-7.
Ostatní články
DYNAMICKÉ GEOMETRICKÉ SYSTÉMY (DGS) - SOFTVÉROVÁ PODPORA VZDELÁVANIA
Katarína ŽILKOVÁ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):59-63 | DOI: 10.5507/jtie.2011.012
Príspevok poskytuje charakteristiku najpoužívanejších softvérových produktov so spoločným názvom "Dynamické geometrické systémy" na Slovensku, ktoré sú zamerané na vyučovanie rovinnej geometrie na základných a stredných školách, ale aj fakultách pripravujúcich učiteľov matematiky. Pozornosť je venovaná trom programom: Cabri geometrii, programu Compass and Ruler a GeoGebre. Cieľom je uviesť komparáciu niektorých ukazovateľov v menovaných programoch, ktoré sú zásadné pri výbere daného prostredia pre konkrétnu matematickú úlohu a jej implementáciu.
PROBLEMATIKA VYUŽITÍ TECHNICKÝCH ANIMACÍ A 3D V TECHNICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH A VYSOKÝCH ŠKOLÁCH
Pavel PECINA
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):64-67 | DOI: 10.5507/jtie.2011.013
Článek je věnován problematice využití technických animací a technologií 3D v technickém vzdělávání. V první části jsme se zaměřili na vymezení problému. Dále se věnujeme možnostem tvorby animací a 3D a jejich využitím v technickém vzdělávání.
PSANÍ MATEMATICKÉHO TEXTU NA LMS WEBOVÝCH STRÁNKÁCH
Andrea KUBIŠOVÁ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):68-71 | DOI: 10.5507/jtie.2011.014
Příspěvek nabízí tvůrcům matematických textů dvě možnosti, jak na webových stránkách zapisovat text bohatý na matematické vzorce. Obě uvedené možnosti dávají na první pohled kvalitní výstupy a je v možnostech každého uživatele bez hlubších ICT dovedností algoritmu jejich zápisu porozumět a tak matematické vzorce jednoduše umístit v rámci LMS aplikací na internet. V závěru je provedeno srovnání obou postupů, kdy byl jednoznačně kladen důraz na možnost rychlé následné editace na webu zobrazených vzorců.
DIDAKTICKÉ TESTY Z MATEMATIKY V PROGRAME HOT POTATOES V RÁMCI TEMATICKÉHO CELKU RIEŠENIE LINEÁRNYCH ROVNÍC
Tatiana PREXTOVÁ
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):72-76 | DOI: 10.5507/jtie.2011.015
V príspevku uvádzame jeden variant didaktického testu z matematiky vytvorený v programe Hot Potatoes, ktorý sa obsahovo týka tematického celku Riešenie lineárnych rovníc. Úlohou didaktického testu je nielen zistenie vedomostí a poznatkov žiakov z danej témy, ale aj overenie ich myšlienkových pochodov a matematického uvažovania pri riešení slovných úloh o pohybe, spoločnej práci a zmesiach; pri úlohách zameraných na hľadanie neznámeho čísla a zisťovanie veku osôb.
OD ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S KOMPATIBILITOU VE WINDOWS 7 PO VIRTUALIZACI
Josef HORÁLEK, Petr ŠUBA
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1):77-81 | DOI: 10.5507/jtie.2011.016
Článek se zabývá možnostmi řešení kompatibility programů vytvořených pro předchozí verze operačního systému Microsoft. Představuje a vysvětluje možnosti jejich řešení pomocí originálních doplňků v Microsoft Windows 7. Důraz je kladen na edukační software a navržení optimálního řešení problémů kompatibility.
Supplementum
NOVÉ TECHNOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ
Jiří DOSTÁL (editor)
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1)
Publikace obsahuje příspěvky účastníků vědecko-odborné konference Nové technologie ve vzdělávání : vzdělávací software a interaktivní tabule, konané pod záštitou děkanky Pedagogické fakulty UP prof. PaedDr. Libuše Ludíkové, CSc., 11. – 15. 10. 2010 na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci.
SOUČASNÉ TRENDY V OBLASTI POPULARIZACE TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA ZÁKLADNÍCH, STŘEDNÍCH A VYSOKÝCH ŠKOLÁCH
Jan Novotný, Jaroslav Zukerstein
Journal of Technology and Information Education 2011, 3(1)
Publikace je přílohou k elektronické a tištěné verzi časopisu Journal of Technology and Information Education (ISSN 1803-6805 - on-line a ISSN 1803-537X - print) – 1. číslo/2011