Journal of Technology and Information Education 2009, 1(2):69-76 | DOI: 10.5507/jtie.2009.038

EMPIRICKÝ VÝSKUM OVPLYVŇOVANIA VZŤAHU ŠTUDENTOV K VYUČOVACÍM PREDMETOM PROSTREDNÍCTVOM MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÝCH MATERIÁLOV

Ján ZÁHOREC, Alena HAŠKOVÁ
Ústav technológie vzdelávania, Pedagogická fakulta Univerzity Konštantína, Filozofa, Dražovská cesta 4 949 74 Nitra, SK

Príspevok nadväzuje na článok uverejnený v predchádzajúcom čísle časopisu (Záhorec - Hašková, JTIE, 1/2009, s. 83 - 91). V nadväznosti na empiricky odvodenú hierarchiu predmetov identifikujúcu mieru obľúbenosti jednotlivých vyučovacích predmetov medzi študentmi - gymnazistami a vplyv rôznych faktorov na ich postoje k predmetom autori prostredníctvom pedagogického experimentu skúmali možnosti eliminácie negatívnych postojov študentov k tzv. neobľúbeným predmetom, ku ktorým sa vo všeobecnosti radia práve prírodovedné a technické disciplíny. Konkrétne sa zamerali na fyziku identifikovanú ako najmenej obľúbený predmet. V tomto článku prezentujú výsledky pedagogického experimentu, ktorého cieľom bolo overiť predpokladaný pozitívny vplyv pedagogickej intervencie multimediálnych učebných materiálov na negatívne postoje študentov k fyzike.

Klíčová slova: negatívny vzťah študentov k vyučovacím predmetom, eliminácia negatívnych vzťahov, pedagogická intervencia multimediálnych učebných pomôcok, fyzika, interaktívne flashanimácie, Kruskal-Wallisov test, mediánový test

Zveřejněno: 1. srpen 2009  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
ZÁHOREC, J., & HAŠKOVÁ, A. (2009). EMPIRICKÝ VÝSKUM OVPLYVŇOVANIA VZŤAHU ŠTUDENTOV K VYUČOVACÍM PREDMETOM PROSTREDNÍCTVOM MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÝCH MATERIÁLOV. Journal of Technology and Information Education, 1(2), 69-76. doi: 10.5507/jtie.2009.038
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. HORÁKOVÁ, G. - MUCHA, V.: Kvalita vedomostí získaných výučbou podporovanou počítačom. Informatika v škole, 33/34, 2008, s. 40 - 42. ISSN 1335-616X.
    2. NAGY, T. - KUBIATKO, M. - NAGYOVÁ, S. Postoje žiakov v spojitosti s prípravou učiteľov v problematike implementácie IKT do vyučovacieho procesu. Informatika v škole 33/34, 2008, s. 20 - 24. ISSN 1335-616X. URL : < http://www.uips.sk/sub/uips.sk/images/JE/cas_informatika/infor33_34%202008.pdf >. [cit. 12/11/2008].
    3. POLČIN, D. Multimediálne prezentácie vo výučbe v školách. Informatika v škole, 29/2005, s. 5 - 8.
    4. TALT, B. Constructive Internet based learning. URL : < http://www.ilt.ac.uk/public/cti/ActiveLearning/al7pdf/tait.pdf >
    5. ZÁHOREC, J. Elektronické výučbové prostriedky v technológii vzdelávania. Dizertačná práca. Nitra, PF UKF, 2008.
    6. ZÁHOREC, J. - HAŠKOVÁ, A. Assessment of the current state of Informatics and Programming teaching from the students' point of view : Hodnotenie stavu vyučovania informatiky a programovania z pohľadu študentov. JTIE - Journal of Technology and Information Education, 2009, č. 1, s. 83 - 91. ISSN 1803-537X (print), ISSN 1803-6805 (online). Přejít k původnímu zdroji...
    7. ZÁHOREC, J. - HAŠKOVÁ, A. - MUNK, M. Research Results Aimed at Influencing Students' Attitudes Towards Physics Through Electronic Teaching Materials. Information & Communication Technology in Natural Science Education. Siauliai (Lithuania), Siauliai University, Natural Science Education Research Centre, Faculty of Education, 2008. s. 143 - 149. ISBN 978-9986-38-943-9

    Zpět na obsah