Journal of Technology and Information Education 2013, 5(1):50-57 | DOI: 10.5507/jtie.2013.007

I. EDUKAČNÁ ROBOTIKA NA PRVOM STUPNI ZÁKLADNÝCH ŠKÔL: NETRADIČNÉ METÓDY HODNOTENIA

Karolína MAYEROVÁ, Michaela VESELOVSKÁ
Katedra základov a vyučovania informatiky, Fakulta matematiky, fyziky a informatiky UK, Mlynská dolina 842 48, Bratislava, SR

V tomto článku ponúkame stručný pohľad na hodnotenie, jeho procesy a dôležitosť funkcií, ktoré má hodnotenie podporovať. Ďalej sa v článku pozeráme na hodnotenie z pohľadu edukačnej robotiky a snažíme sa nájsť vhodné hodnotiace metódy, ktoré by zefektívnili proces výučby pri používaní robotických stavebníc na vyučovaní. V článku podrobne popisujeme dôvody, prečo sme si vybrali práve netradičné metódy hodnotenia aktivít, ktoré so žiakmi robíme. Podrobne popisujeme aj priebeh návrhu a tvorby týchto metód, ich implementáciu a analýzu na základe zozbieraných údajov počas testovania. V závere článku ponúkame zdôvodnenia niektorých zistení, podporené aj tvrdeniami od triednej pani učiteľky a od učiteľky učiacej túto triedu informatickú výchovu. Popisovaný výskum priamo súvisí a nadväzuje aj na výsledky nášho doterajšieho výskumu, ktorý je súčasťou dizertačnej práce.

Klíčová slova: prvý stupeň ZŠ, edukačná robotika, hodnotenie

Zveřejněno: 1. duben 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
MAYEROVÁ, K., & VESELOVSKÁ, M. (2013). I. EDUKAČNÁ ROBOTIKA NA PRVOM STUPNI ZÁKLADNÝCH ŠKÔL: NETRADIČNÉ METÓDY HODNOTENIA. Journal of Technology and Information Education, 5(1), 50-57. doi: 10.5507/jtie.2013.007
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Atmatzidou, S. Markelis, I. Demetriadis, S. The use of LEGO Mindstorms in elementary and secondary education: game as a way of triggering learning. 2008, Workshop Proceedings of SIMPAR Intl. Conf. on SIMULATION, MODELING and PROGRAMMING for AUTONOMOUS ROBOTS, s. 22-30. Venice(Italy) 2008, ISBN 978-88-95872-01-8 (print).
    2. Dagdilelis, V. Sartatzemi, M. Kagani, K. Teaching (with) Robots in Secondary Schools: some new and not-so-new Pedagogical problems. 2005, ICALT'05 - Proceedings of the Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, s. 757-761. ISBN:0-7695-2338-2 (print). Přejít k původnímu zdroji...
    3. Hussain, S. Lindh, J. Shukur, G. The effect of LEGO Training on Pupils' School Performance in Mathematics, Problem Solving Ability and Attitude: Swedish Data. 2006.Educational Technology & Society, s. 182-194. ISSN 14364522 (online) and 1176-3647 (print).
    4. LEGO® MINDSTORMS® NXT 2.0. (online) [cit. 2012-12-14]. URL : <http://mindstorms.lego.com/enus/products/default.aspx >.
    5. DevTech Research Group. A Curiculum Unit on Programing and Robotics. (online) [cit. 201212-14]. URL : < http://api.ning.com/files/pTaEwxWbXOXEvuHU8f7N4KIH76oLjbiFnY23K28QpazleBAFGekTJ GOQME9VCBK3lS8SQr4RkZVUw3PL3CYYnrIrbVgGgqF/WeDoThePlaygroundCurric Grades12.pdf>.
    6. GURA, M. Getting Started with LEGO Robotics. 2011, ISTE. ISBN 978-1-56484-298-5.
    7. Mayerová, K., Veselovská, M. Robotic kits and key competences in primary school. 2012, Information and Communication Technology in Education. Ostrava: University of Ostrava, Pedagogical Faculty, s. 175-183. ISBN 978-807464-135-0 (print)
    8. Švaříček, R., Šeďová K. a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vedách. 2007. In: Praha: Portál, s. r. o., 384 str. 1. vyd. ISBN 978-80-7367-313-0(print).
    9. Rocha Neves, O. Mota Alves, J. Ramos J. An 8 Year Old Educational Robotics Program - Structure, Methodology and Goals. 2011, D. Obdržálek and A. Gottscheber: EUROBOT 2011, s. 236-247. 1. vyd. ISBN 978-3-642-21975-7 (print). Přejít k původnímu zdroji...
    10. Marais, A. Smith, A. Duvejkog, N. TekkiKids: Experiences in implementing technology clubs in a South African context. 2008, 3rd International Conference on ELearning: Icel, s. 273-282. ISBN 978-1-90663804-7 (print).
    11. KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. 2009, Praha: Portál, s. 447. 2. vyd. ISBN 978-80-7367-571-4 (print).
    12. Turek, I. Didaktika. 2008, Bratislava: IURA EDITION. 1. Vyd. ISBN 978-80-8078.198-9 (print).

    Zpět na obsah