Journal of Technology and Information Education 2013, 5(1):5-11 | DOI: 10.5507/jtie.2013.001

ÚLOHA KRITICKÉHO MYSLENIA PRI TVORBE OTÁZOK PRI VYUČOVANÍ S VYUŽITÍM HLASOVACIEHO ZARIADENIA

Norbert BETÁK, Miroslava OŽVOLDOVÁ
Katedra fyziky, Pedagogická fakulta TU v Trnave, Priemyselná 4 918 43 Trnava, SK & Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Fakulta aplikované informatiky, Zlín, CZ

Príspevok prezentuje rozvíjanie kritického myslenia, ako jednu z kľúčových kompetencií 21. storočia, ktorá musí byť neoddeliteľnou súčasťou vzdelávania v informačnej spoločnosti. Kladenie vhodných otázok pomocou hlasovacieho zriadenia je základným predpokladom pre tento proces, pretože otázky, tak zo strany učiteľa ako i zo strany študentov môžu spúšťať mnohé myšlienkové procesy a tým podporovať rozvoj myslenia. Stručne zmienime aj o moderných didaktických prostriedkoch a koncepciách využívajúcich kladenie otázok pri svojej činnosti.

Klíčová slova: kritické myslenie, otázky, hlasovacie zariadenie

Zveřejněno: 1. duben 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
BETÁK, N., & OŽVOLDOVÁ, M. (2013). ÚLOHA KRITICKÉHO MYSLENIA PRI TVORBE OTÁZOK PRI VYUČOVANÍ S VYUŽITÍM HLASOVACIEHO ZARIADENIA. Journal of Technology and Information Education, 5(1), 5-11. doi: 10.5507/jtie.2013.001
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BEATTY, D. Ian. Question Driven Instruction: Teaching Science Well With An Audience Response System. s. 19. Dostupné z: http://www.colorado.edu/MCDB/MCDB6440/Beatty2006qdi.pdf
    2. BETÁK, N., OŽVOLDOVÁ, M.: EHLASOVANIE - komplexná stratégia pre vzdelávanie digitálnej mládeže (E-VOTING - a comprehensive strategy for the training of the digital youth) In: Acta Facultatis Paedagogicae Universitatis Tyrnaviensis. Ročník 16, - Trnava : Trnavská univerzita, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 978-80-8082-585-0. - online, s. 3- 12. doc. RNDr. Mária Lucká, PhD.
    3. BOHN, E. R. a SHORT E. J. How Much Information?: Report On American Consumers. 2009. vyd. San Diego: University of California. Dostupné z: http://hmi.ucsd.edu/pdf/HMI_2009_ConsumerReport_Dec9_2009.pdf
    4. BRANSFORD, J. How people learn: brain, mind, experience, and school. Expanded ed. Washington, D.C.: National Academy Press, c2000, x, 374 p. ISBN 03-090-7036-8.
    5. DVORSKÝ, M. Využitie metód kritického myslenia na hodinách slovenského jazyka a literatúry. Prešov: MPC, 2009. Dostupné z: http://www.statpedu.sk/files/documents/sutaze/pedagogicke/pedagogicke_citanie_dvorsky.pdf
    6. FISCHER, R.: Učíme děti myslet a učit se. Praha:Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0043-7.
    7. GRECMANOVÁ, H.,URBANOVSKÁ E. a NOVOTNÝ P. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Vyd. 1. Olomouc: Hanex, 2000, 159 s. Edukace. ISBN 80-857-8328-2.
    8. HALLOUN, I., R. HAKE, E. MOSCA a D. HESTENES. Force Concept Inventory (FCI). 1995. Workshop Modeling Project. Dostupné z: http://modeling.la.asu.edu/modeling/R&E/Research.html
    9. KLOOSTER, D. What is Critical Thinking and How Can We Teach It?. 2010. Dostupné z: http://www.criticalthinkingblog.org/wpcontent/uploads/2010/12/What_is_Critical_Thinking_and_How_Can_We_Teach_It1.pdf
    10. MAZUR, E. Peer instruction: a user's manual. Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall, c1997, xv, 253 p. ISBN 01-356-5441-6.
    11. PAUL, R. Critical thinking handbook-high school: a guide for redesigning instruction. Rohnert Park, CA: Center for Critical Thinking and Moral Critique, Sonoma State University, c1989, iii, 416 p. ISBN 09-445-8303-2.
    12. STEVENS, R. The Question As a Measure of Efficiency in Instruction. New York: General Books, 2010. ISBN 9781154825398.
    13. ŠVARCOVÁ, E. Výchova ke kritickému myšlení. s. 6. Dostupné z: http://kdem.vse.cz/resources/relik10/PDFucastnici/Svarcova.pdf
    14. VALENT, M. Taxonómia vzdelávacích cieľov v novom šate. Pedagogické rozhľady. 2007, roč. 16, č. 5.

    Zpět na obsah