Journal of Technology and Information Education 2011, 3(2):53-58 | DOI: 10.5507/jtie.2011.027

DIAGNOSTIKA VYBRANÝCH PREKONCEPTŮ K TECHNICKÉ VÝCHOVĚ ŽÁKŮ S DOPORUČENÍM PRO DALŠÍ PRÁCI

Aleš BARTOŇ
Základní škola a Mateřská škola Strakonice, Plánkova 430, 386 01 Strakonice Česká republika

Příspěvek prezentuje nejdůležitější výsledky převážně kvantitativní diagnostiky vybraných prekonceptů k technické výchově na primární škole. Diagnostikovány byly prostřednictvím nestandardizovaného dotazníku, který tvořily nedokončené věty, afektivní škály a pojmové mapy. Cílovou skupinou byli žáci 5. ročníků základních škol.

Klíčová slova: prekoncept, nové přístupy ve vzdělávání, technické vzdělávání, žákovo pojetí učiva, konstruktivismus ve vzdělávání

Zveřejněno: 1. srpen 2011  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
BARTOŇ, A. (2011). DIAGNOSTIKA VYBRANÝCH PREKONCEPTŮ K TECHNICKÉ VÝCHOVĚ ŽÁKŮ S DOPORUČENÍM PRO DALŠÍ PRÁCI. Journal of Technology and Information Education, 3(2), 53-58. doi: 10.5507/jtie.2011.027
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. GRECMANOVÁ, H., URBANOVSKÁ, E., NOVOTNÝ, P. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Olomouc: Hanex, 2000. ISBN 80-85783-28-2.
    2. KASÍKOVÁ, H. Netradiční formy učení a vyučování. In Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2.
    3. HAVLÍNOVÁ, M. Program podpory zdraví ve škole: rukověť projektu Zdravá škola. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-263-7.
    4. KREJČOVÁ, V., KARGEROVÁ, J. Vzdělávací program Začít spolu: metodický průvodce pro první stupeň základní školy. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-695-0.
    5. STERNBERG, R. J. Kognitivní psychologie. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-376-5.
    6. PELCOVÁ, N. Filozofická a pedagogická antropologie. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 80246-0076-5
    7. KALHOUS, Z., OBST, O. Školní didaktika. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-571-4.
    8. ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. ISBN 80-7367-273-1.
    9. DOULÍK, P., ŠKODA, J. Reflexe nad základními aspekty konstruktivistického pojetí výuky v přírodovědných předmětech. In Pedagogická revue. 2003, roč. 55, číslo 5, s. 470482. ISSN 1335-1982.
    10. TRNA, J. Žákovské prekoncepce ve výuce fyziky. In Školní vzdělávací programy. 2006. [cit. 2009-07-02] Dostupné z WWW: <http://svp.muni.cz/autor_dokumenty.php?aid=1 311>
    11. BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.
    12. BARTOŇ, A. Diagnostika vybraných prekonceptů k technické výchově žáků 5. tříd ZŠ. Journal of Technology and Information Education. 2010, Olomouc - EU, Univerzita Palackého, Ročník 2, Číslo 1, s. 24 - 28. ISSN 1803-537X (print). ISSN 1803-6805 (on-line). Přejít k původnímu zdroji...

    Zpět na obsah