Journal of Technology and Information Education 2014, 6(1):30-44 | DOI: 10.5507/jtie.2014.003

ŠPECIFIKÁCIA VZDELÁVACÍCH CIEĽOV PRE EDUKAČNÚ ROBOTIKU

Ivan KALAŠ, Karolína MAYEROVÁ, Michaela VESELOVSKÁ
Katedra základov a vyučovania informatiky, Fakulta matematiky, fyziky a informatiky UK, Mlynská dolina 842 48, Bratislava, SR

V našej výskumnej práci sa venujeme integrácii edukačnej robotiky do informatického vzdelávania na základnej škole (na jej prvom i druhom stupni). Aby sme mohli precízne a systematicky špecifikovať, aké vzdelávacie ciele chceme v tejto oblasti dosiahnuť a ako v nej budeme identifikovať kategórie kognitívnych výsledkov žiakov, rozhodli sme sa využiť modifikáciu Bloomovej / Andersonovej taxonómie kognitívnych vzdelávacích cieľov podľa Fullerovej [1]. Tá sa totiž javí ako vhodná pre vzdelávacie oblasti, v ktorých sa kladie primárny dôraz na vytváranie určitého produktu - a takou školská informatika s jej edukačným programovaním a robotikou celkom určite je. Autori tejto modifikácie rozdelili šesť kategórií poznania v kognitívnej doméne na dvojrozmerný model s relatívne nezávislými dimenziami (a) interpretovania či hlbokého porozumenia daných produktov a (b) ich vlastnej tvorby. V tomto príspevku pomocou spomínanej Fullerovej taxonómie prezentujeme náš model vzdelávacích cieľov pre edukačnú robotiku.

Klíčová slova: edukačná robotika, vzdelávací program, vzdelávacie ciele, hodnotenie.

Zveřejněno: 1. duben 2014  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
KALAŠ, I., MAYEROVÁ, K., & VESELOVSKÁ, M. (2014). ŠPECIFIKÁCIA VZDELÁVACÍCH CIEĽOV PRE EDUKAČNÚ ROBOTIKU. Journal of Technology and Information Education, 6(1), 30-44. doi: 10.5507/jtie.2014.003
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. FULLER, U. a kol. Developing a computer science-specific learning taxonomy. ACM SIGCSE Bulletin. 2007, Ročník 39, Číslo 4, s. 152-170. ISSN 0097-8418 (online). Přejít k původnímu zdroji...
    2. TUREK, I. Taxonómia cieľov - B. S. Bloom. Didaktika. 2010, Bratislava, Iura Edition, spol. s r. o., s. 52-54. ISBN 978-80-8078-322-8 (print).
    3. ANDERSON, L.W. a kol. A taxonomy for learning and teaching and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. 2001, New Jersey, Pearson. ISBN 13: 978-0801319037 (print).
    4. KALAŠ, I. a kol. Konštrukcionizmus. Od Piageta po školu v digitálnom veku. Zborník konferencie Didinfo 2011. 2011, Banská Bystrica, Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied v Banskej Bystrici, Ročník 17, s. 7. ISBN 978-80-557-0142-4 (on-line).
    5. KALAŠ, I. Pedagogický výskum v informatike a informatizácii (2. časť). Zborník konferencie DidInfo 2009. 2009, Banská Bystrica, Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied v Banskej Bystrici, Ročník 15, s. 15-24. ISBN 978-808083-720-4 (print).
    6. ŠVAŘÍČEK, R., ŠEĎOVÁ K. a kol. Kvalitativní výzkum v pedagogických vedách. 2007, Praha, Portál, s. r. o. ISBN 978-80-7367-313-0 (print).
    7. MAYEROVÁ, K. Pilot Activities: LEGO WeDo at Primary School. Workshop Teaching Robotics Teaching with Robotics: Integrating Robotics in School Curriculum. 2012, Riva del Garda. ISBN 978-88-95872-05-6 (on-line).
    8. MAYEROVÁ, K., VESELOVSKÁ, M. Robotic kits and key competences in primary school. Information and Communication Technology in Education. 2012, Ostrava, University of Ostrava, Pedagogical Faculty, s. 175-183. ISBN 978-80-7464-135-0 (print).
    9. MAYEROVÁ, K., VESELOVSKÁ, M. Educational robotics in primary schol: unusual methods of evaluation. JTIE. 2013, Department of Technology and Information Education, Faculty of Education, Palacký University in Olomouc, s. 50-57. ISSN 1803-6805 (online). Přejít k původnímu zdroji...
    10. VESELOVSKÁ, M., MAYEROVÁ, K. Čo si žiaci predstavujú pod pojmom "robot"? Zborník konferencie DidInfo 2013. 2013, Banská Bystrica, Univerzita Mateja Bela, Fakulta prírodných vied v Banskej Bystrici, Ročník 19, s. 263-271. ISBN 978-80-5570527-9 (print).
    11. VESELOVSKÁ, M., MAYEROVÁ, K. Robotic kits in secondary school. JTIE. 2013, Department of Technology and Information Education, Faculty of Education, Palacký University in Olomouc, s. 96-101. ISSN 1803-6805 (online). Přejít k původnímu zdroji...
    12. JOHNSON, C. G., FULLER, U. D. Is Bloom's taxonomy appropriate for computer science? 6th Baltic Sea Conference on Computing Education Koli Calling 2006. 2007, Stockholm, Department of Information Technology, University of Uppsala, s. 120-123. ISSN 1404-3203 (on-line). Přejít k původnímu zdroji...
    13. LAHTINEN, E. A Categorization of Novice Programmers: A Cluster Analysis Study. Proceedings of the 19th annual Workshop of the Psychology of Programming Interest Group. 2007, Joensuu, University of Joensuu Department of Computer Science and Statistics, s. 32-41.
    14. KABÁTOVÁ, M., PEKÁROVÁ, J. Learning how to teach robotics. Constructionism 2010 conference. 2010, Paris. ISBN 978-8089186-66-2 (on-line).

    Zpět na obsah