Journal of Technology and Information Education 2012, 4(2):21-27 | DOI: 10.5507/jtie.2012.028

NÁZORY UČITEĽOV NA VZDIALENÉ EXPERIMENTOVANIE

Michaela KOSTELNÍKOVÁ, Miroslava OŽVOLDOVÁ
Katedra fyziky, Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity, Priemyselná 4 , 918 43 Trnava, SR

Učitelia fyziky (a učitelia vo všeobecnosti) musia čeliť mnohým novinkám vo výchovnovzdelávacom procese. Očakáva sa od nich, že budú zvyšovať svoju počítačovú gramotnosť, používať rôzne progresívne učebné metódy a pomôcky, podporovať medzipredmetové vzťahy a zavádzať informačné a komunikačné technológie do praktickej výučby. Jedným z riešení ako inovovať svoje hodiny a motivovať študentov, je integrovať vzdialené experimenty - reálne a virtuálne - do edukačného procesu. V príspevku analyzujeme výsledky pilotného prieskumu, ktorý sme uskutočnili medzi učiteľmi fyziky. V ňom sme sa snažili identifikovať názory respondentov na vzdialené experimentovanie. Prezentovaný prieskum je prvým náhľadom na danú problematiku na Slovensku. Odpovede odhalili prevažne pozitívne názory na vzdialené experimenty a ochotu zavádzať ich do edukačného procesu. Výsledky získané z dotazníka by mali byť smerodajné nielen pre tvorcov vzdialených experimentov, ale aj pre ich potenciálnych užívateľov.

Klíčová slova: edukácia, fyzika, dotazník, vzdialený experiment, virtuálny experiment

Zveřejněno: 1. srpen 2012  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
KOSTELNÍKOVÁ, M., & OŽVOLDOVÁ, M. (2012). NÁZORY UČITEĽOV NA VZDIALENÉ EXPERIMENTOVANIE. Journal of Technology and Information Education, 4(2), 21-27. doi: 10.5507/jtie.2012.028
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. GERHÁTOVÁ, Ž. Teaching of the topical unit "Energy in Nature, technology and society" by project teaching using Integrated e-Learning. In Computer in school, 2009.NovéMěstonaMoravě :GymnáziumVincenceMakovského, 2009. ISBN 978-80-254-3995-1.
    2. HOCKICKO P., TARJÁNYIOVÁ G., MÜLLEROVÁ, J.: How to attract the interest of school-age children in science. In Proceedings of 16-th Conference of Czech and Slovak Physicists, 8-11 September 2008.Hradec Králové, 2009. pp. 394-399. ISBN 80-86148-939.
    3. KIREŠ, M.: Development of students physics consideration by solving experimental tasks. In SFS - Creative Physics teacher, Smolenice 2009. Košice: Equilibria, 2009. pp. 163-167. ISBN 978-80-969124-8-3.
    4. KOSTELNÍKOVÁ, M., OŽVOLDOVÁ, M. A Research on How to Implement Remote Experiments to Primary School Education.Journal of Technology and Information Education. 2012, Olomouc - EU, Palacký University, Vol. 4, No. 1, pp. 50-55. ISSN ISSN 1803-6805. Přejít k původnímu zdroji...
    5. KREMPASKÝ J., SCHAUER F., OŽVOLDOVÁ M., ČERŇANSKÝ P. A naturalsciencesteacherforthethirdMillennium Profile oftheintegratedscienceteacher (Učiteľ prírodných vied pre tretie tisícročie - Profil učiteľa integrovanej prírodovedy). Bratislava : TYPI UniversitatisTyrnaviensisand VEDA, 2011, 162 p. ISBN 978-80-8082-440-2.
    6. LOWE, D., NEWCOMBE, P. AND STUMPERS, B. Evaluation of the Use of Remote Laboratories for Secondary School Science Education. Research in Science Education. 2012. Published Online First: 20 July 2012. doi: 10.1007/s11165-012-9304-3. Přejít k původnímu zdroji...
    7. MACHOTKA, J.,NEDIĆ, Z., NAFALSKI, A., AND GÖL, Ö. Collaboration in the remote laboratory NetLab. In 1st WIETE Annual Conference on Engineering and Technology Education: New Opportunities and Challenges, Pattaya, Thailand 22 and 25 February 2010: CONFERENCE PROCEEDINGS. Melbourne : World Institute for Engineering and Technology Education, 2010, pp. 34-39, ISBN 978-09807664-0-0.
    8. NEDIĆ, Z., MACHOTKA, J.Students' Telepresence in a Remote Laboratory: a Case Study - NetLab. In International Conference on Engineering Education and Research "Progress Through Partnership". Ostrava : VSB-TUO, 2004, pp. 1237-1242. ISSN 1562-3580.
    9. NICKERSON, J., CORTER, J, ESCHE S., AND CHASSAPIS, C. A model for evaluating the effectiveness of remote engineering laboratories and simulations in education.Computer and Education.UK : Elsevier Science Ltd., 2007, pp. 708-725, ISSN 0360-1315. Přejít k původnímu zdroji...
    10. TKÁČ, L., SCHAUER, F.: The first Slovak Internet natural science e-laboratory and the students opinion on the application of remote experiments in physics. In: The modern physics information and its applications to physics teaching Ružomberok: Verbum, 2011, pp. 45-55. ISBN 978-80-8084-798-2.
    11. WIEMAN, C., PERKINS, K. Transforming physics education. Physics Today.MD : American Center for Physics, 2005, Vol. 58, November, pp. 36-41, ISSN 0031-9228. Přejít k původnímu zdroji...
    12. WILLIAMS, CH., STANISSTREET, M., SPALL, K., BOYES, E., AND DICKSON, D. Why aren't secondary students interested in physics? Physics Education. 2004, UK :IOP Publishing Ltd, Vol. 38, No. 4, pp. 324-329. ISSN 1361-6552. Přejít k původnímu zdroji...
    13. Základná informácia o výsledkoch štúdie OECD TALIS [online]. [2012.10.08]. Available on: <http://www.nucem.sk/documents//27/medzinarodne_merania/talis/aktuality/TALIS_prve_vysledky.pdf>.

    Zpět na obsah