PT Journal
AU SERAFIN, C
TI UCITELE ELEKTROTECHNIKY A JEJICH DIGITALNI KOMPETENCE VE VZTAHU K VYUCE
SO Journal of Technology and Information Education
PY 2023
BP 36
EP 51
VL 15
IS 1
DI 10.5507/jtie.2023.005
DE Oborova didaktika; didakticky proces; elektrotechnika; digitalni gramotnost; digitalni kompetence; odborne kompetence; on-line nastroje; odborna vyuka.
AB Didakticky proces je slozitym procesem ovlivnenym mnoha okolnostmi, vnejsimi i vnitrnimi a nejinak je to pochopitelne v didaktice a procesu vyuky oboru elektrotechnika. S rostouci digitalizaci vzdelavani se vsak vyrazne tento proces promenuje. Digitalni technologie umoznuji ucinnejsi a efektivnejsi uceni tim, ze poskytuji studujicim pristup k siroke skale zdroju, jako jsou online prednasky, videa a simulace, ale i nastroju jakymi jsou ruzne softwarove nastroje, virtualni laboratore apod. Tyto digitalni zdroje mohou byt vyuzity k doplneni vyuky i v nekterych oblastech k nahrade tradicni vyuky ve tride. Vyraznym benefitem je pochopitelne nejen nazornost ale i moznost ucit se svym vlastnim tempem a svym vlastnim zpusobem. Didakticky proces v elektrotechnice se tedy vyrazne promenuje a k tomu je potreba prizpusobit nejen proces uceni zaku, ale predevsim proces pripravy budoucich ucitelu. Vyuziti digitalnich technologii, virtualnich laboratori a automatizovanych systemu znamena mit moznost vytvaret mnohem efektivnejsi multimedialni tvurci vzdelavaci prostredi. Jsou vsak ucitele odbornych elektrotechnickych predmetu dostatecne vybaveni digitalnimi kompetencemi k vedeni vyuky vyzadujici tyto kompetence? Prispevek se tedy zabyva mapovanim techto oblasti v prostredi vybranych stredni skol Olomouckeho kraje.
ER