PT  - JOURNAL ARTICLE
AU  - KRIŠOVÁ, Zdeňka
TI  - JAZYKOVÉ HODNOCENÍ ZNALOSTÍ ŽÁKA
DP  - 2012 Apr 1
TA  - Journal of Technology and Information Education
PG  - 26--33
VI  - 4
IP  - 1
AID - 10.5507/jtie.2012.005
IS  - 1803537X
AB  - Hodnocení je přirozenou součástí každé výchovně-vzdělávací činnosti. Je často vyjádřeno kvantitativně hodnotícím stupněm (nejčastěji známkou 1-5, či písmenem A-F), ale stále více se uplatňuje i hodnocení kvalitativní - slovní (jazykové), které podává komplexnější informace o žákovi a dokáže lépe postihnout jeho individuální pokrok. Hodnocení úrovně znalostí žáka by mělo být vždy objektivní, mělo by žáka motivovat k tvořivé činnosti, zvyšovat jeho zájem o výuku, posilovat jeho aktivitu. Správně ohodnotit každého žáka ve vyučovacím procesu je však nesmírně náročné a zodpovědné, proto učitelé stále hledají způsoby, jak svoji práci zkvalitnit. Jednou z možností je využití informačních technologií jako podpůrného prostředku pro správné rozhodnutí učitele o kvalitě znalostí žáka. Expertní systémy jako programy, které simulují rozhodovací činnost expertů při řešení velmi složitých, úzce problémově zaměřených úloh, se dají k řešení tohoto problému dobře využít. V rámci tohoto příspěvku byl vytvořen fuzzy-logický expertní systém pro jazykové hodnocení úrovně znalostí žáka a byla provedena počítačová simulace jazykového modelu procesu hodnocení.