PT Journal
AU NUANGCHALERM, P
   PRACHAGOOL, V
   DOSTAL, J
TI DIGITALNI VYUKA STUDENTU UCITELSTVI BEHEM PANDEMIE ONEMOCNENI COVID-19
SO Journal of Technology and Information Education
PY 2021
BP 143
EP 151
VL 12
IS 2
DI 10.5507/jtie.2020.021
DE digitalni vyuka; pripravenost; vzdelavani ucitelu
AB Je znamym faktem, ze onemocneni zpusobene koronavirem nebo jinak receno onemocneni COVID-19 se i nadale siri celym svetem, a to prostrednictvim nasich spolecenskych aktivit. U osob, ktere sleduji zpravodajstvi zejmena prostrednictvim socialnich medii a on-line statutu, muze vyvolavat pocity paniky. Pandemie stale predstavuje obrovskou hrozbu pro nas kazdodenni zivot, nasi zdravotni peci, spolecenske aktivity i pro rizeni vzdelavaciho procesu. Vzdelavani nicmene v tomto ohledu disponuje multimedii a dalsimi nastroji, ktere rizeni vyuky pomahaji. V situaci zpusobene pandemii onemocneni COVID-19 hraje dulezitou roli "digital learning" neboli uceni s digitalnimi technologiemi. Cilem predlozene studie bylo zjistit miru pripravenosti na uceni s digitalnimi technologiemi u ucitelu prirodovednych predmetu. Za timto ucelem byla pouzita metoda vyzkumneho setreni, uplatnena prostrednictvim dotazniku vyplnenych 36 zacinajicimi a 38 zkusenymi uciteli. Shromazdene vysledky byly analyzovany a zpracovany ve smyslu stredni hodnoty, smerodatne odchylky a jednosmerne analyzy rozptylu. Z vysledku vyplyva, ze zkuseni ucitele prirodovednych predmetu vykazuji ve vetsine pripadu vyssi miru pripravenosti na uceni s digitalnimi technologiemi nez ucitele zacinajici. Pri zkoumani jednotlivych slozek uceni s digitalnimi technologiemi vyslo najevo, ze zatimco mira pripravenosti je vysoka, kreativita a inovativnost je v tomto ohledu spise prumerna. Testovanim jednotlivych slozek digitalniho uceni se prokazalo, ze na hranici vyznamnosti 0,05 jsou vysledky signifikantni.
ER